Nauczyciel do pomiaru wiedzy z pewnego zakresu używał sprawdzonego testu (o wysokim współczynniku rzetelności i sprawdzonej trafności). Ze względu jednak na konieczność przeprowadzenia testu dla dwóch różnych grup w różnym czasie, aby zapobiec "przeciekom", zdecydował się losowo podzielić cały test na dwie części, tworząc w ten sposób dla każdej grupy osobną wersję. Przyjmując, że czas w rozwiązywaniu testu nie miał istotnego znaczenia współczynnik rzetelności pomiaru w tej sytuacji

Then try StudyFetch, the AI-powered platform that can answer your questions and teach you more about it!